Bitácora 6.

En esta semana fue muy difícil para mí ya que la realización de las áreas se me complicó, tal vez por intentar buscar la forma de explicar de forma en que los alumnos deduzcan por si solos la forma en que se estructuran las fórmulas para hacer más fácil la memorización de las mismas. Curiosamente se les hace más fácil aprendérselas. Posteriormente el desarrollo del teorema de Euler fue un poco más sencillo, con el uso de la tecnología para el desarrollo de la misma pareciera que al desarrollarla en papel sería más fácil, siempre y cuándo le busquemos lo interesante. Aprovechando geogebra se comprobó de manera más visual uno de los teoremas de los triángulos; que teniendo una misma base y altura obtenemos una misma área.  Pero si los alumnos se preguntan, ¿cómo para qué sirve? ó ¿a quién se le ocurrió descubrir tantas cosas? Recurrimos al video animado de Donald en el país de las matemática, de tal forma que redescubran la importancia que tiene el estudio de las misma y el reconocimiento de grandes matemáticos que dedicaron su vida al descubrimiento de cosas increíbles, con ello buscar y experimentar con los alumnos en la gran la búsqueda interminable de nuevas formas de redescubrir las matemáticas en nuestra vida diaria. Por ahora queda seguir descubriendo una nueva forma de aplicar y que nosotros apliquemos matemáticas. El desarrollo del mapa conceptual del video, nos puede dar un acercamiento del origen de las matemáticas y su aplicación en este mundo maravilloso en el que vivimos, que muchas veces damos por hecho tantas cosas que ni siquiera nos preguntamos el porqué de las mismas.